Our method is vaak zo interactief mogelijk. Leerresultaten zijn het hoogst als je zelf ergens achter komt: leren door te doen. Daarom maken we tijdens onze trainingen vaak gebruik van discussies en werken de deelnemers vaak in kleine groepjes samen. Ook rollenspellen of simulaties kunnen worden ingezet. Met een mooi woord heet deze methode ‘niet-formele educatie’.

Professionele trainers begeleiden de training, maar kenmerkend is dat de deelnemer zelf verantwoordelijk is voor zijn of haar leerproces. De trainers faciliteren. Er wordt niet alleen gewerkt aan kennis, maar ook aan vaardigheden en de houding van de deelnemer. Vaak geven deelnemers aan het einde van de training aan dat ze veel over zichzelf hebben geleerd. Dat komt vaak mede omdat het leerproces zelf, tijdens de training wordt geëvalueerd. Hieronder vind je enkele links naar achtergronden en literatuur over onze werkwijze:

  1. Coaching Youth Initiatives: Guide for Supporting Youth Initiatives
  2. COMPASS: A manual on human rights education with young people
  3. Education Pack: All different – All equal
  4. T-Kit 3 : Project Management
  5. T-Kit 4 : Intercultural Learning
  6. T-Kit 6 : Training Essentials
  7. T-Kit 7 : Under Construction… Citizenship, Youth and Europe
  8. T-Kit 8 : Social Inclusion
  9. T-Kit 11 Mosaic : The training kit for Euro-Mediterranean youth work
  10. Houten, M. van & V. Santner (2011), ‘Youth Actors in Peace and Human Rights Education’. In: InFactisPax:  Online peer-reviewed Journal of Peace Education and Social Justice, Vol. 5, No 3, pp. 258- 267, link.
  11. Houten, M. van & L.J.A. Vriens (2012), ‘A Complex Peace Education Project: The Utrecht Summer school Education For Peace and Human Rights’, in: European Network of Affective Education, May 2012, pp. 200-214, link.

Onze werkwijze is vaak zo interactief mogelijk. Leerresultaten zijn het hoogst als je zelf ergens achter komt: leren door te doen. Daarom maken we tijdens onze trainingen vaak gebruik van discussies en werken de deelnemers vaak in kleine groepjes samen. Ook rollenspellen of simulaties kunnen worden ingezet. Met een mooi woord heet deze methode ‘niet-formele educatie’.

Professionele trainers begeleiden de training, maar kenmerkend is dat de deelnemer zelf verantwoordelijk is voor zijn of haar leerproces. De trainers faciliteren. Er wordt niet alleen gewerkt aan kennis, maar ook aan vaardigheden en de houding van de deelnemer. Vaak geven deelnemers aan het einde van de training aan dat ze veel over zichzelf hebben geleerd. Dat komt vaak mede omdat het leerproces zelf, tijdens de training wordt geëvalueerd. Hieronder vind je enkele links naar achtergronden en literatuur over onze werkwijze:

  1. Coaching Youth Initiatives: Guide for Supporting Youth Initiatives
  2. COMPASS: A manual on human rights education with young people
  3. Education Pack: All different – All equal
  4. T-Kit 3 : Project Management
  5. T-Kit 4 : Intercultural Learning
  6. T-Kit 6 : Training Essentials
  7. T-Kit 7 : Under Construction… Citizenship, Youth and Europe
  8. T-Kit 8 : Social Inclusion
  9. T-Kit 11 Mosaic : The training kit for Euro-Mediterranean youth work
  10. Houten, M. van & V. Santner (2011), ‘Youth Actors in Peace and Human Rights Education’. In: InFactisPax:  Online peer-reviewed Journal of Peace Education and Social Justice, Vol. 5, No 3, pp. 258- 267, link.
  11. Houten, M. van & L.J.A. Vriens (2012), ‘A Complex Peace Education Project: The Utrecht Summer school Education For Peace and Human Rights’, in: European Network of Affective Education, May 2012, pp. 200-214, link.